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en el siguiente link encontrarás muchas actividades muy creativas y divertidas  para realizar con  los niños y para  los niños.   www.manualidadesconninos.com

el recortado y otras técnicas

EL RECORTADO:

Esta técnica la debe iniciar el niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinación visual-motora.

Actividad Nro. 1:

Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar figuras geométricas con las mismas.

Recortar figuras geométricas enteras de revistas, recortar figuras impresas, recortar formas naturales tomadas de revistas, componer y descomponer una figura, hacer una composición combinando formas naturales tomadas de revistas. Estas actividades se pueden completar con creyones de cera o marcadores

LA PINTURADACTILAR:

El niño quiere expresarse y uno de los medios empleados por él, es la pintura, en esta actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad. Para la realización de la pintura dactilar es recomendable que el niño use toda la mano y la realización de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y líneas.

Actividad Nro. 1:

Estampar toda la mano del niño mojada en tempera en hojas de papel.

Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meñique, estampar rodando el pulgar, estampar el puño, estampar el lado de la mano.

Hacer  un dibujo dactilar en una hoja blanca, como árboles, animales pintar el arco iris.

Actividad No 2:

Hacer una composición dactilar.

NOCION DE LOS COLORES 

Reconocer los colores primarios en formas geométricas, mezclar para hacer colores. Ejemplo: Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando amarillo y azul. Producir el color marrón, mezclando rojo con negro.

Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color oscuro.

PINTAR ESCURRIENDO:

Para esta técnica se prepara pintura clara y ligera con témpera  y agua, luego en una hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar varios colores.

PINTAR CON POPOTE

Pintando con popote es una actividad que los niños encuentran súper divertida.
Los colores primarios son rojo, azul y amarillo. A partir de ellos se crean los secundarios.
En esta actividad es muy fácil que los niños descubran como se mezclan los colores y se crean
nuevos, además los niños practicarán soplar y el movimiento ojo mano que es tan importante
en esta edad.
Material: Pintura tempera o acrílica roja, azul y amarilla, un popote cortado a la mitad esto
es mas fácil para los niños, una hoja blanca, un gotero por cada color.
Lo primero es poner cada una de las pinturas en los botes y diluirla con un poco de agua.
Con el gotero se le pide a los niños que pongan unas gotas de cada color al rededor de la hoja.
El uso del gotero puede ser difícil para algunos niños. Lo que hay que hacer es mostrarles como
hacerlo. Primero se mete el gotero a la pintura, se aprieta y se suelta sin sacarlo de la pintura,
cuando se llene esta listo para usarlo. Esta simple actividad les ayuda a los niños a fortalecer
los músculos de la mano que en un futuro necesitarán para la escritura.

Una manera fácil y divertida de crear una obra de arte.

Cuando hayan terminado, se les pide que soplen moviendo el popote de un lado a otro,
es importante que no peguen el popote a la hoja.
Al crear alguno de los colores secundarios (morado, naranja o verde) hay que mencionarlo
y mostrarlo a los niños.

IMPRIMIR CON CUERDAS:

Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en témpera en diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las cuerdas.

IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS:

Con esta técnica se utilizan gran variedad de objetos, aquí tenemos unas cuantas sugerencias utilizables para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes tamaños, pinzas de ropa, cartón corrugado, peine, cepillo, palitos de  helado, hojas de plantas. Para imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo en forma de brocha formando dos muy fijas, estas se introducen en la témpera luego se imprime en el papel.

Actividad Nro. 1:

Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una composición con los mismos.

Actividad Nro. 2:

Imprimir las hojas de plantas y hacer una composición de las mismas.

IMPRIMIR FLOTANDO CON CRAYOLAS DE CERA SOBRE UNA  LIJA: (Para el Segundo y Tercer grado)

Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de diferentes colores, utiliza la lija  fina, frota con la parte de la lija.

IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ:

Procedimiento: recortar formas de papel crepé, colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas de papel crepé, puedes terminar algunos detalles con el pincel y el agua que quede en la forma.

Actividad Nro. 2:

Imprimir con hisopos de papel crepé.

Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel crepé para mojarlo en agua luego haces una composición en forma de puntos con los colores que suelta el papel.

DECOLORACIÓN: (se recomienda para niños de tercer grado)

Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el hisopo remojado en cloro.

EL GRANULADO:

La técnica consiste en hacer una composición con marcadores finos y rellenar las partes de la composición con azúcar, café, chocolate, granos, etc.

DACTILOPINTURA:

Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o leche condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el dedo índice mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes necesarias del dibujo con la mezcla de témpera, después cubre el dibujo con un pedazo de papel celofán.

PINTURA SOBRE LIJA CON TIZA BLANCA Y CERA:

Procedimiento: para esta técnica se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza blanca las cuales serán mojadas en témpera y se realizará el dibujo que se desea.

EL RASGADO:
El rasgado de papel además de producir destrezas permite que el niño obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitirá más tarde trabajar con otros materiales.
Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas.
Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y periódicos, como formas en la naturaleza, árboles, nubes, etc.
Actividad Nro. 1: (Para el primer nivel)
Rasgar tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un soporte.
Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Formar figuras geométricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas geométricas enteras de revistas o periódicos, rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer rasgado de formas simétricas, hacer una composición de rasgado. La composición se puede completar con creyones de cera o marcadores.

La Expresión y apreciación artísticas en preescolar

La expresión artísitcas tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos que son "traducidos"  mediante el sonido, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal, entre otros medios. El  pensamiento en el arte implica la interpretacion y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una actividad creadora. Comunicar ideas mediante lenguajes artísticos, significa  Combinar sensaciones, colores, formas, composiciones, transformar objetos, establecer analogías, emplear metáforas, improvisar movimientos, recurrir a la imaginación y a la fantasía, etc.  El desarrollo de estas capacidades puede propiciarse en las niñas y los niños desde edades tempranas.
El trabajo pedagógico con la expresion y la apreciación artísticas en la educación preescolar se basa en la creación de oportunidades para que las niñas y los niños hagan su propio trabajo, miren y hablen sobre él  y la producción de otros. Las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo integral, porque mediante ellas:

• Progresan en sus habilidades motoras y las fortalecen al utilizar materiales, herramientas y recursos diversos, como tijeras, pinceles, crayolas y títeres, entre otros.
• Expresan sus sentimientos y emociones, y aprenden a controlarlos a partir de una acción positiva.
• Desarrollan las habilidades perceptivas como resultado de lo que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan al pintar, cantar, bailar, dramatizar o mediante la plástica, la música, la danza y el teatro.
• Tienen oportunidad de elegir y tomar decisiones acerca de qué materiales o colores usar, cómo construir un muñeco guiñol o juguete y cómo pegar piezas de barro entre sí.
• Se dan cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aunque el motivo de la creación artísitca sea común. Mientras aprenden que su forma d eexpresión no es la única, también aprenden a valorar la diversidad.
• Desarrollan la idea de que uno de los medios de acercamiento a la cultura es el arte. Cuando tienen oportunidad de apreciar arte del pasado, pueden tener una idea de sus origenes y de ellos mismos.
• Experimentan sensaciones de logro. En virtud de que el arte es abierto para quien lo crea, experimentan la satisfacción de sus producciones. Por ello, las actividades artísticas son particularmente valiosas para las niñas y los niños con necesidades educativas especiales.       

Así mismo, las ocasiones que los pequeños tengan de manipular con libertad y a su propio ritmo materiales, como la arcilla o la masa, y herramientas como los pinceles y las espátulas, o bien de experimentar algunas técnicas básicas como la acuarela, la pintura dactilar, el acrílico, el collage, los crayones de cera, permite que vayan descubriendo diversos efectos que pueden lograrse al mezclar colores, al modelar formas, al tiempo que desarrollan habilidades necesarias para la expresión plástica.
 (Programa de estudio 2011.Guía para la educadora. Educacion básica preescolar.)

Este blog esta diseñado para  tí compañera educadora,  en él te presentamos algunas técnicas gráfico plásticas que pueden ser de utilidad para tu práctica docente, y con estas, tus pequeños logren desarrollar habilidades para la expresion plástica. esperamos sea de su agrado y nos ayuden a enriquecerlo.
                             
                             ¡¡BIENVENID@S!!